由Micah N. 海峡和课程委员会

更新03/29/2021

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简介

最重要的是，感谢您的辛勤工作，以确保足球买球官方网站的课程 是最新的和吸引学生吗. 毫不夸张地说，课程 你们的帮助将塑造我们学生的思想和生活. 你们在教学大纲里的工作 制度会影响无数个人的生活.

以下是你将在教学大纲中遇到的领域的解释 每个领域的系统和需求. 如果以下任何地方不清楚，请让您的 课程委员会代表或课程委员会主席知道， 我会试着让你们更清楚一点. 有关通用电气教学大纲，请咨询 与你的通用电气委员会代表会面.

编写硕士课程大纲的一般建议:硕士课程大纲有几个目的 观众，包括其他足球买球官方网站的讲师，认证机构，转让 院校和学生. 在修改时，平衡这些读者是至关重要的 或者创建教学大纲.

在最后的介绍性说明中，请让你的院长、主席和委员会代表参与 尽可能地. 他们有关于批准期望的宝贵信息 委员会和你的学科在该地区的状况. 它们也有信息 这将有助于塑造你的课程，使它对学生和及时的亲戚有吸引力 犹他州人口结构的变化和你的学科. 你的院长、主席和委员会 代表了解足球买球官方网站的课程，并可以指导您适合您的 在适用的情况下进入这些课程.

步骤1. 创造教学大纲

创建或审查教学大纲的第一步是将教学大纲插入 该系统. 为此，启动或运行名为“教学大纲-创建”的Argos仪表板 (MNS).”

当仪表板出现时，您将看到一个标题为“您正在进行的教学大纲”的框.” 这里出现的教学大纲是你们已经创建并正在进行中的教学大纲 或者你所在部门或部门其他人制定的教学大纲. 不创建一个新的 你的课程大纲如果已经有了. 如果它被分配了 给教务办公室打电话，拿到教学大纲 如果你被分配到这门课，就转给你.

您有两种选择. 首先，如果你愿意，点击“复制教学大纲”按钮 从现有的教学大纲中复制. 这可以让你复制整个教学大纲，如果你 只想做一些小的改动. 这对为期五年的课程很有帮助 审查.  第二个选项是点击“创建教学大纲”按钮，如果你 是创建一个全新的课程，还是想从现有的课程从头开始 课程.

抄写教学大纲

在“复制教学大纲”表格上，你需要搜索你想要的教学大纲 复制. 输入四个字符的学科缩写(通常称为课程 “前缀”)，课程编号填于下一栏. 然后按 放大镜图标.

请注意，在搜索结果中，最新版本的课程是 “syl_id”编号最高的教学大纲，在最左边一栏. 这 通常意味着它是最完整的版本的课程，除非有人开始 一份修订版，然后决定不提交. 一旦你选择了你想要的教学大纲 复制，选择教师谁将“作者”的教学大纲，我.e. 教师 将完成教学大纲的成员.

然后按“复制选定的教学大纲”."如果你想复制其他教学大纲，请点击 回收按钮.

创建教学大纲

在“复制教学大纲”表格上，选择将要提供课程的部门和部门 这门课. 然后选择科目或前缀，输入课程编号和课程 title. 请注意，横幅只允许30个字符. 最后，选择教师 谁将是教学大纲的作者，我.e. 即将进入的教职员工 将数据输入教学大纲数据库.

然后按“创建新教学大纲”."如果您想创建另一个教学大纲，请单击 回收按钮.

步骤2. 使用你的教学大纲

一旦你创建了你的教学大纲，你会想要输入有关的信息 通过启动或运行名为“大纲(MNS)”的Argos仪表板来获取教学大纲。.”类似的 到“教学大纲-创建”仪表板，欢迎屏幕显示您的进度 你所在部门的教学大纲和正在实施的教学大纲取决于你在 系统.

一旦你选择了你想要学习的教学大纲，你会看到“Proceed” 左边有“课程选择”按钮. 按下这个按钮，你就会看到 教学大纲编辑表格.

在我们继续解释您将看到的字段之前，请记住 除非您按下保存按钮，否则您输入的信息将不会保存. 新闻 经常按一下，记得在提交大纲供审阅前按一下.

• 部门. 在“部门”下拉菜单中，选择课程所在的学术部门 被. 
• 部门. 在“部门”.下拉菜单，选择课程所在的学术部门 被. 
• 主题. 在“主题”下拉菜单中，选择课程主题或前缀名称.
• 课程#. 输入四位数的课程编号标识符. 记住，这是董事的政策 R470，我们应该给类似的课程类似的课程编号. 此外，确保 课程编号符合校务委员会R470-5规定的编号系统.
• Title. 输入课程名称. 标题应尽可能有效地识别课程主题 可能的. 应该用罗马数字或短语，如“引言”来表示 课程等级:在一个序列中的课程等级或位置. 没有两道菜是完全相同的 除非它们是交叉列出的课程，这意味着它们是同一门课程 但是有不同的主题指示符. 记住，只能容纳30个字符 横幅. 如果课程名称超过30个字符，注册主任办公室将需要 课程名称的缩写.
• 通用电气领域. 在“GE area”下拉菜单中选择本课程将遇到的GE区域. 如果课程 不是GE课程，不选GE区吗.
• 目录描述. 这门课程有一个令人兴奋和吸引人的解释. 我们希望学生 要阅读这一部分，它应该是直接的，信息丰富的，并尽可能避免术语. 请写出1-4个语法正确的句子. 说明一门课程是否是先决条件 在一系列课程中(课程委员会密切关注目录说明.) 目录描述应包括交叉列出的课程、可重复性和费用. 重要的是要注意转让机构将阅读目录说明 为了表达的目的. 虽然很多人可能会要求主教学大纲，但也有很多人不会.
• 的理由. 解释为什么这门课程应该在足球买球官方网站教授. 包括一个声明 课程最喜欢在USHE其他机构的这门课程. 下面是一些例子 of common reasons: (1) 课程 fulfills a General Education requirement; (2) is required for a specific major or degree; (3) is required for certification or employment; (4) is required for transfer to another institution; (5) reflects a unique strength of the college or 教师; (6) responds to a unique need of the college; and (7) responds 满足社区的特殊需求. 如果课程达到a的要求.A.S. 程度，(1)表明一个适当的咨询委员会已经建议 (2)解释该课程将如何有助于就业能力，以及 (3)总结证明这一点的证据.
• 先决条件. 通过课程前缀和编号来识别这些课程. 注明是否为等效课程 或者经验是可以接受的. 如果考试成绩是必需的或可以作为同等条件， 指定测试和分数. “导师的许可”是一个有用的笼统说法 只要这种许可是明智的. 如果一个学生必须有一定的 成功完成课程的身体能力，这些必须指定为 好吧. 请与ADA协调员协商，以确定准确的语言 应该宣布哪种物理先决条件.
• 并修课程. 学生在修这门课程时必须修同修课程. 识别这些 通过课程前缀和编号. 说明是否有相同的课程或经历 可接受的. 如果考试成绩是必需的或可以作为等效的，请同时说明 考试和分数. “导师的许可”是一个很有用的统称 这样的许可是明智的. 如果一个学生必须有一定的身体素质 成功完成课程的能力，这些也必须被指定. 请 与ADA协调员协商，以确定体检的准确语言 应宣布先决条件.
• 课程内容.

  提供课程主题、主题和/或学习任务的概要. 还记得 这一部分应该足够具体，以区分这门课程与其他课程 类似的课程，并告知潜在的转学机构学生所学的内容 这门课程很普遍，任何有资格的教师都可以用它来培养个人 课程教学大纲. 转学机构在考虑时仔细考虑内容 发音，所以这部分内容应该包括任何选修这门课的学生 从任何教练的课程将暴露. (你可能希望从一个课程开始学习 时间表或教科书式的目录，但要注意不要简单地创建一个“洗衣房” 列表."
       作为这部分的一部分，也请解释这门课程的内容如何解决 多样性. 多样性是人类差异的范围，包括但不限于 种族，民族，性别，性别认同，性取向，年龄，社会阶层， 身体能力或属性，宗教或伦理价值体系，民族出身， 以及政治信仰.例如，有一个简单的倾向，教一门课程 这是一种狭隘的观点，但这种倾向会损害学生的学习和参与. 为了使课程大纲超越狭隘或排他性的观点，请考虑 以下问题:具体地说，你如何能保证这方面的内容 课程代表了不同的观点和想法? 你如何鼓励学生 在课程材料/内容中找到相关性的各种背景? 什么, 具体来说，你是否确保这些内容对所有学生都很重要?

• 新学期开始. 选择本课程大纲所规定的学期.
• 五年回顾. 这学期必须复习课程.
• 学期结束. 这是该课程不需要复习的最后一个学期.
• 课程类型. 指定这门课程是一门新课程，还是五年复习课程大纲 修改和五年审查.
• 联系信息.
  • 学分. 这门课程的学分值. 计算学时 以下公式. 一个标准的50分钟周期= 1小时. 一节课/讨论 hour may count for no more than one credit hour; it may count for 少. 两个实验室 or practicum hours may count for no more than one credit hour; they may count for 少. 有关更多信息，请参阅“学术政策”中的“学分”部分。 目录部分.
  • 讲座. 输入课程在一周内上课的小时数
  • 实验室. 输入课程在一周内的实验或实习课时数. 授课和实验时间必须与学分相对应.
  • 可重复的. 当课程可以重修以取得学分时，用“Y”表示. 这意味着 学生每次通过这门课程都可以计入学分. 这通常是 不检查. 如果你想限制学生获得学分的次数 对于一个课程，请在“可重复”下面的框中输入限制文本.”
  • 变量的信用? 如果课程有学分范围，请勾选此框. 例如，如果是学生，请勾选此框 这门课程可以注册1-3个学分吗.
  • 接触时间. 这是一门课程需要多少课时和实验时间的计算字段 每个星期.
  • 工作负载. 这是一个计算字段，用于计算分配给课程的CHE.
  • FTE. 这是一个计算的领域，代表一个全职教师的数量 本课程代表FTE. (学分/ 15)
  • 最大班级人数. 在一个区段中可以注册的最大数目. a的最大入学人数 课程取决于教学方法，而不是教室大小.
  • 最佳规模.
• 学期提供. 标记本课程将教授的学期. 注意，如果你标记了一个学期 院系有义务提供这门课程. “TBA”是一个可以接受的回应.
• 通用电气的结果. 足球买球官方网站的通识教育成果是如此重要的使命 几乎所有课程(不仅仅是通用电气课程)都可能至少涉及到的大学 一，合适的话. 在本节中，解释本课程的教学范围 到以下一个或多个结果. (跳过任何不适用的结果.) 左边的文字是通用电气的结果. 右边的方框是你解释的地方 学生将被评估，e.g. 考试，书面作业. 请解释一下 如何实现结果，如何评估结果. 所有通用电气课程 需要解决结果1-4. 此外，定量识字(MA)课程将 英语I和英语II (E1和E2)课程将处理结果 6. 然而，实验室只需要处理实验室知识领域的结果. 请参阅 如果有任何问题，请联系通用电气委员会的代表.
• GE知识领域成果. 如果该课程是通用电气课程，并且您从下拉菜单中选择了通用电气区域 在“基本课程信息”区域，是该通用电气领域的活动结果 您选择的开始学期将会出现.  左边的文字是结果 与所选GE区域相关联的. 你只需要填写评估表 结果框右边的方框. 请解释结果如何 将实现什么目标，如何进行评估.  每个结果的评估方法 必须在主要表现指标中找到的. 见通用电气委员会代表 如需进一步要求.
• 学生学习成果. 这些是特定课程的结果，没有在GE结果或GE中提到 知识领域成果部分.  首先，在左边的方框中列出结果. 简要描述一个成功的学生将知道什么，感受什么，或能够做什么 学习这门课程的结果. 小心那些困难或不可能的结果 评估.
       最后，展示学生将如何证明他们已经实现了目标 在右边的盒子里. 解释用于评估成绩的方法 预期的结果. 最常见的评估方法包括测验、测试、 考试、论文、作品集和表演. 可能还有其他原因. 评估 每个结果的方法必须在关键绩效指标中找到.
      足球买球官方网站承认三种不同的结果:认知，行为， 和情感. 认知结果确定学生将知道的事实和概念. 行为结果确定学生将能够执行的技能. 情感 结果确定了学生将相信的价值观或他们将感受到的品质. 一些 课程s teach to all three kinds of outcomes; other 课程s teach to only one or two.
• 教育学陈述(教学方法).解释具体的教学法(方法或教学实践)，将用于 让学生参与并鼓励学习. 例如，如果课堂教学适用 具体的理论模型或高影响实践，请具体说明 在这里解释一下. 可能的教学方法包括:讲座， 小组/课堂讨论、互动体验、实践体验、服务学习、 基于项目的学习，批判性教学法等.
       请在此说明教学方法如何促进包容性. (包容需要参与和赋权，内在的价值和尊严 所有的人都是公认的. 一个包容的教室促进和维持一种意识 of belonging; it values and practices respect for the talents, beliefs, backgrounds, 以及其成员的生活方式.)例如，考虑到学生更有可能 当他们在教室里找到社区时，他们就会成功. 具体的策略是什么 这门课程旨在帮助所有学生有归属感? 多么具体的教学技巧啊 是为了帮助来自不同背景的学生取得成功? 如何 课程准备学生有效地参与和包容的差异和 课堂之外更广泛的公民和职业世界的多样性? (注:本 教育学声明的一部分与一般/被动的"机会均等"是不同的 或可达性陈述. 相反，这句话是概括积极和具体的 积极促进学习的教学方法、措施、策略和技术 课堂的多样性和包容性.)
• 主要绩效指标. kpi是用于分配等级的评估指标. 这些应该是对应的 到“成果”中列出的评估措施. 使用浮动比例来提供更多的灵活性 个别教员.  如果需要，请输入关于此的一般声明 课程的kpi在大盒子里. 在小写中输入KPI百分比(低和高) 右边的方框. 请不要在这些方框中输入“%”.
  • KPI范围. 这两个框显示了您所输入的kpi的总百分比. 的 低范围应低于100%，而高范围应大于100%.
• 教学媒介. 请标明适用于本课程的每种教学媒介.
  
  • 讲座讲座是一种传统的教学方法，学生每周聚会一次 a specified number of hours; students are there taught a subject by a member of the 教师.
  • 实验室实验室是在提供专门设施的环境中进行的教学活动 或者让学生通过实验来掌握这门学科 或者练习所学的技能. 指导者通常负责监督、协助、 回答问题等.，而不是做演讲. 实验室是分开的 虽然它经常与讲座联系在一起.
  • 讲座/实验室集成讲座/实验室是一个包含一些讲座和一些实践部分的课程 但不像传统实验室那样需要单独的时间. 它是这样安排的 一个讲座.
  • 印度河流域文明:互动式视讯会议课程透过广播传送至远距离地点 全州(包括其他校园). 他们通常像讲座一样被教授.
  • 在线:在线课程完全通过学习管理系统在线授课 或其他类似方式. 学生不需要亲自出现在校园 位置.
  • 混合动力:半在线半讲座的课程. 学生被要求身体健康 至少部分时间在校园里.
  • 实习实习是一种临时的在职经历，旨在帮助学生认识自己 他们在课堂上的学习如何应用到工作中. 实习是单独的 由学生与所选学科的教员合作安排 工作场所的主管.
  • 车间:为相对较小的群体提供的通常是简短的强化教育项目 专注于某一特定领域的技术和技能.
• 文本及资料. 确定课程要求的一个或多个范例文本. (这些文本 实际上所使用的可能是不同的，只要它们基本上类似于样本.) 在日期或版本的地方，写上“当前版本”.” 
     如果要求学生购买非文本材料，请提供一份清单. (Do 不要把列表写得太具体，以至于你不得不在晚上修改教学大纲 哪怕是最轻微的变化.) 
     如果不需要文本或材料，请注明.
     你也可以注明是否根据个别教师的裁量.

步骤3. 保存和检查

按下保存按钮，然后在提交批准之前检查一下教学大纲.

在屏幕顶部，您将看到一个“Report Options”或“Reports”下拉菜单. 点击下拉菜单，选择一个教学大纲pdf文件. 然后选择“运行” 在网页浏览器或选择您喜欢的预览方法(预览，保存PDF，电子邮件， 或打印)如果你使用桌面应用程序.

回顾教学大纲，并根据需要返回Argos进行修改. 教学大纲 你提交的文件必须语法正确，没有拼写错误. 记住, 你的同学不仅会阅读你的教学大纲来帮助指导他们的课程，还会帮助他们学习其他课程 机构会在发音过程中阅读你的教学大纲. 教学大纲 你的创造代表了课程的质量.

步骤4. 提交审查

在你审阅并保存了教学大纲后，按下“提交审阅”按钮. 如果你确定要提交教学大纲以供审阅，请按“是”.”

为院长和主席复习.

学术审查. 您的专业知识和经验对于足球买球官方网站的课程取得成功至关重要. 当你收到教学大纲的通知后，请检查 教学大纲的学术合理性与复习教学大纲的兼容性 你们部门的项目，足球买球官方网站的项目，以及斯诺的使命 大学.

一定要解释重大的变化(比如课程中的学分变化) 或新课程)的影响项目，以及项目将如何调整以适应 变化. 这可能需要对程序进行修订. 与你的课程委员会核实 进一步信息的代表.

资源评估. 课程委员会感谢你的巧妙和周到的管理 有限的资源(包括工作量、预算、设施和项目需求)， 教师和学生). 当你复习课程时，也要考虑课程的影响 你的部门或部门的资源. 你所在的部门不应该这样做 有义务提供经济上无法提供的课程. 事实上,雪 大学不应该有这样的义务.

当你进行评估时，要考虑课程对你所在部门项目的影响 或部门所提供的或它所贡献的. 例如，如果这门课程被批准， 它是否会通过重新分配而减少项目中必修课程的可用性 必要的资源? 是否需要足球买球官方网站分配额外的资源 对一个项目、部门或部门来说，仅仅是维持以前提供的东西 课程获批准? 是否需要重新调整工作量?

从广义上讲，一个项目的学术意义取决于所提供的课程. 也就是说，如果一个部门只能提供90%的课程， 整个课程在学术上并不健全. 类似地，程序只有声音 如果它有资源覆盖该项目中的所有学生. 参加项目的学生 只有当学院提供 有足够的资源提供所有必修课程.

这个资源审查是为了确保这个新的或修改过的课程不占用资源 是学生在现有课程中所必需的. 课程委员会有 不是批评、批准或否定资源的使用方式. 这个审查只是一个问责 检查以确保审查已经完成.

你提供的“资源声明”指导通用电气和课程委员会 管理足球买球官方网站的学术项目. 课程委员会，由 GE委员会是一个分委会，有足够的责任保证 每学期提供课程要求的选择”(课程委员会 宪法). 资源审查有助于这些委员会履行这一职责.

请在提交表格上的资源声明框中，说明本课程如何进行 会影响部门的资源:“不影响”或“没有影响”不合适吗 回答. 请提供有助于批准委员会评估的解释 该课程对足球买球官方网站课程的影响. 例如，如果课程是新的 如果有新的教员被录用或者被批准录用，请解释一下. Or 如果课程是新的，并且资金已经从补助金或其他来源提供， 表明这. 如果该课程目前正在教授，并有任何修改 课程不需要额外的资源，请随时说明课程是 目前正在教授，不需要新的资源.

重要的是，考虑到这门课程对足球买球官方网站最大的课程的影响: GE. 每个部门和大多数部门都在GE和课程创建中发挥作用 资源. 因此，请解释这门课程将如何影响你的部门或 部门的通用通识课程. 记住，重要的是新课程还是 受检讨的课程不会减少或限制通用电气的名额，因为 限制了足球买球官方网站最大项目学生的成功.