斯诺的战略规划努力在一定程度上是对周围不断变化的世界的回应 it. 越来越多地使用科技，电子传送内容，常春藤盟校 进入在线市场，新的教学方法适合今天的大学 学生对免费网络教育资源的需求日益增长 为了保持相关性，学院必须适应.

斯诺在高中毕业后招收学生的历史模式 之前的传教或服兵役被永久地改变了 摩门教领袖降低了对年轻男女的最低年龄要求 进入任务区. 在某种程度上，由于这种变化，学院找到了自己 质疑犹他州农村地区两年制大学模式的长期可行性. 有 第一个四年制学士学位获得批准，学院正在探索 额外的四年制课程和提供作为招聘和留住未来的一个途径 学生.

认识到有限的财政资源，国家支持的持续减少，以及 在适度增加学费的压力下，学院认识到财政资源 要为新的战略计划和新的规划提供资金，主要必须来自内部. 基于在优先考虑学术课程和服务中概述的经过验证的模型- 重新分配资源以实现战略平衡，(迪克森，2010) 将基于10个加权标准来分析所有的学术和行政项目. 这些程序审查将导致将程序分为几个类别 关于扩展或增强、维持当前工作和/或的建议 项目或部分项目的逐步淘汰、取消或私有化.

模型和过程邀请项目负责人提供历史背景 他们的计划，支持他们活动的数据，内部和外部需求， 质量输入和过程，项目结果，收入和成本，以及一个整体 项目的理由. 根据这些审查的结果，工作队 将向学院管理部门和校董会提出建议 未来的行动. 该模型通过捆绑预算来保证战略计划的实施 资源的未来目标和愿景的学院. 还预期 项目负责人将发现新的想法、效率、合作可能性， 和其他创造性的策略将会在整个 过程.